(藏在院子裡的野紫牡丹)
下午，台東大學附小黃老師來電(小鳳老師學園)聊聊小勤又沒到學校，她報請學務處處理，最後在外婆的幼稚在外婆的幼稚園找到，也就是說，周五上午八點未見小勤上學，即稟報校方援助。她告訴我，四年級開始接這一班時，正逢他父母簽字離異。他開始不寫作業，常藉故頭暈不去學校，造成作業積欠的現象。黃老師則變成連中午、下課、放學、周三下午都要留他在身邊，盯著他把功課補完。她們的關係由原先的無怨無悔付出，導致漸心灰意冷…
她說，小鳳老師！有沒有最佳的方法提供意見…因為她軟硬兼施都快要抓狂了。我問她，妳有沒仔細想過，為什麼就是他一個人讓妳陪快一整年？為什麼妳會不忍心不理他？為什麼你會想拉他一把而求救於我？
三十歲的她愣住而不發一語。
我說，我會努力思考如何幫助他；妳請教我？不用！至於聰明又有愛心的妳，如果沒有一顆對孩子滿滿的愛心，是無法如此關注他的學業、家庭、甚至於一舉一動…只能說，他與妳的緣分較深。升上五年級你們就會分班，把握在一起的情緣，老天爺知道妳的善良，絕對會助妳一臂之力。
記得民國六十五年台東師專畢業後，在台中龍井鄉龍港國小任教，有一位同事叫作明珠。她非常有愛心，經常放學後留下學生教數學。我也和她一樣，體諒家長無法指導功課，而特別陪特殊的學生。有一天，我看見明珠抓起孩子的衣領，將學生舉起叫道：你到底想怎樣？我教你那麼久怎麼還不會？你是故意氣我嗎？
那時明珠已明顯失控，也就是說，教師在過多的期待下（與父母同），最後自己傷痕累累、悔不當初所付出的心力…我也曾情緒失控過，母親開始走失及不吃藥、隨地方便，甚至她看見自己把粥煮成飯而驚惶失措、哭鬧喊叫；有時拿石頭要砸不讓她出外的女兒（我）；寒夜裡脫光衣服…因為這些家裡因素，讓我對學生的脾氣開始暴躁，幸好汪履維校長體諒即時提出告誡，讓我注意情緒管理。
年輕教師最難能可貴的，就是擁有一顆純真無邪的熱情，因為這些累積的經驗，讓每一位教育的種子更形茁壯；每一顆愛學生如親人的心，溫暖了需要關懷的孩子；每一點小小的火花，拉近孩子內心的那座冰冷城堡…
年輕的老師們！謝謝妳們對孩子的愛…
(負責人兼班主任張王小鳳老師:台東大學附小100.2.1日退休教師0932660623)
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