轉角花園小鳳老師學園

89~97在國立台東大學進修部擔任小學組語文指導講師)

(97~99擔任國立台東大學附小課後語文指導講師)

104年3月26日~6月15日正音班開課囉!(小鳳老師學園立案補習班0932660623)

毎週一及四晚上7：00~8：30開課囉！一期24次含教材2500元

低年級看圖說話寫話班    週六上午10:30~12:00    週三晚上19:00`20:30

看圖說話作文在教學上的活動過程（一）準備活動，就是1.引起動機：揭示圖片或掛圖，讓小朋友先欣賞圖畫中的主角與情節。2.課前準備：教師應事先準備有關故事之人、事、、地及自我進修，思考在教學上如何引起小朋友的興趣與好奇。

（二）發展活動並研究問題，

1.教師請小朋友仔細觀察後，應先各別請小朋友說出依自己的片段語言再聽取別人不同的表達和角度後，教師再請年長的小朋友串聯第一張圖的故事。

2.在串聯組織時，教師應帶領小朋友發揮想像力與創造力，將沒看到的景像全都拉進自己的語文創意裡。

3.教師在提出相關問題時，態度要積極活潑、肢體語言誇張，當小朋友發表自己的想法時，教師給予的回饋必須讓小朋友充分感受到教師的信任與讚賞。

4.較內向的小朋友剛開始不要逼迫一定要上台，可以私底下聽她們的小故事，再慢慢增強自信。

5.當小朋友在發表時，教師的言語鼓勵是小朋友願意在站上講台的最佳動力來源。

最後，小朋友們各自下筆時，千萬別訝異，跟剛剛講的經常是相差十萬八千里，當妳問孩子說，剛才妳說…她們會篤定的說：「喔！我剛改了故事情節…」那時建議年輕的教師：「哇！妳是個天才編劇家喔，改得這樣快；不過小作家，老師有個小小的提示，有關故事的主題是螞蟻跟蟋蟀，雖然還可以拉進其他小動物，但是要跟主題接近喔，我相信妳可以找到更好的故事發展…」

例如這四張圖，題目可訂為勤勞的螞蟻、勤奮的小螞蟻、懶惰蟲蟋蟀（蚱蜢）先生、後悔莫及的小蟋蟀…第一張圖為第一件事，又稱為第一段。

五年級的宥妤寫道：【冬天快到了，螞蟻倫倫每天忙進忙出的尋找食物，為了不讓自己挨餓，同時也為了要招待牠的朋友文文松鼠和璿璿花鹿，才積極覓食儲藏糧食好過冬...】　

四年級靖彤寫道：【一天，從遠方來的蚱蜢在小蟻國住了下來。牠發現有一隻名叫利力的螞蟻非常認真的在儲存食物，每天都背不同的食物回洞裡…】

突然同學一陣哄堂大笑，我正要阻止時，小明自己可愛地大聲唸道：【螞蟻為了填飽肚子，走過萬水千山，也越過萬里長城，度過長長的河流，終於發現了一大塊麵包大蛋糕和一塊牛排…牠趕緊拿起電話請其他螞蟻來幫忙。】

小禎笑得抱住肚子說：「螞蟻走在萬里長城上？早就被踩死啦！」

小蔚也叫道：「渡過長長的河流？哇！你故事裡的螞蟻真可憐啊！颱風一來，牠穩溺水…」

小齊也加入戰局：「你知道萬里長城多遠啊？太誇張啦！」

小咪也笑著說：「妳乾脆取名為~苦情螞蟻算啦！」

我告訴全班同學說：「你們都沒有小明的創意與勇敢，他將螞蟻擬人化了，所以才會出現電話、萬里長城、長長的河…小明心目中的螞蟻是非常強壯；但是在運用誇飾法是有一些限制，可以誇張卻不可失去公信力…我知道小明可能不知道萬里長程有多遠…」

小明笑著說：「恩～好呀！那我就改為…」

感謝老天爺，小明不會因同學的笑聲而退怯，今後我也會以更快的時間來抑止這樣的突發狀況，幸好小明個性開朗…

(小鳳老師學園~台東市長沙街390巷11號0932660623小鳳老師:台東大學附小100.2.1退休教師)