轉角花園小鳳老師學園

89~97在國立台東大學進修部擔任小學組語文指導講師)

(97~99擔任國立台東大學附小課後語文指導講師)

教具永遠也作不完，只要是對寶貝們學習注音符號有加乘效果，小鳳老師一定全力以赴。放大注音符號表格兩大張，一張放在安親班低年級教室，另一張放在二樓羅漢松教室，讓正音班的寶貝們學習運用。黃色部分是強調要翹舌喔！將它塗上黃色只是想讓寶貝們增加印象。

當小寶貝們站在台前拿著指揮棒比著教師發出注音符號的單音時，寶貝們神情專注地尋找目標；不管是快速找到或慢速，都告訴他們：太棒啦！進步囉！你們是最棒的魔術師～逃不過你們的手掌心呀！

指導教師應熟悉聲母，韻母及結合韻母所拼湊出來的美麗字音，例：麥當勞三個字，當小寶貝們第一次接觸拼音時，教師即應自然的指導正確的國字發音及情聲。麥當勞三個字音中，麥字，即重音節在此，故教師在帶讀時，就要開心愉悅地說：麥當勞。若再加上好吃時，重音節變成兩處，就是麥和好字囉！（麥當勞好吃！）

從第一類接觸就如此自然帶動，寶貝們上一年級後，各個將是說故事高手，升上三年級就成為朗讀高手喔！